????“另外，不僅僅是木遁，將來(lái)等我完全掌握了我此時(shí)正在研究的另外一樣遁術(shù)后，我還會(huì)將另外一樣遁術(shù)傳授給綱手老師！”日向一郎笑著說(shuō)道。
　　
　　????“哦?。俊本V手好奇的問(wèn)道，“一郎，那是什么遁術(shù)？”
　　
　　????“陰陽(yáng)遁！”日向一郎說(shuō)道，“一種超越了一切血繼限界和血繼淘汰的最強(qiáng)遁術(shù)！”
　　
　　????（在整個(gè)忍界當(dāng)中，人們知曉的是血繼限界和血繼淘汰，而血繼網(wǎng)羅僅有寥寥數(shù)人知曉。）
　　
　　????見(jiàn)日向一郎說(shuō)陰陽(yáng)遁超越了血繼限界和血繼淘汰，綱手顯然有些難以置信。
　　
　　????“一郎，你說(shuō)的陰陽(yáng)遁真的這么強(qiáng)？”綱手質(zhì)疑道。
　　
　　????“當(dāng)然！”日向一郎一臉肯定說(shuō)道，“綱手老師，若是不將吸收了自然能量的仙術(shù)計(jì)算在內(nèi)的話，陰陽(yáng)遁能夠無(wú)效化世間的一切忍術(shù)！”
　　
　　????“一郎，要真是如你所言，那陰陽(yáng)遁還真是最強(qiáng)遁術(shù)！”綱手驚訝的說(shuō)道。
　　
　　????“綱手老師，你先不用驚訝，我剛剛所說(shuō)的這些僅僅是陰陽(yáng)遁的一點(diǎn)外在運(yùn)用而已！”日向一郎看著驚訝的綱手，說(shuō)道，“我還尚未將陰陽(yáng)遁的真正奧義說(shuō)出來(lái)！”
　　
　　????“一郎，那陰陽(yáng)遁的真正奧義是什么？”綱手問(wèn)道。
　　
　　????“綱手老師，陰陽(yáng)遁的真正奧義是創(chuàng)造生命！”日向一郎開(kāi)口說(shuō)道，“人們所知曉的九只尾獸便是久遠(yuǎn)之前的六道仙人利用陰陽(yáng)遁所創(chuàng)造出來(lái)的生命！”
　　
　　????九只尾獸是六道仙人利用陰陽(yáng)遁所創(chuàng)造出來(lái)的生命這一個(gè)結(jié)論讓綱手為之失神——顯然，日向一郎的話讓綱手震驚不已。
　　
　　????許久過(guò)后。
　　
　　????綱手聲音干澀的問(wèn)道：“一郎，你確定你沒(méi)有胡言亂語(yǔ)？”
　　
　　????“綱手老師，在你的面前，我從未有過(guò)半句謊言！”日向一郎說(shuō)道。
　　
　　????“一郎，那你有什么證據(jù)能夠證明陰陽(yáng)遁可以創(chuàng)造出真正的生命？”綱手問(wèn)道。
　　
　　????聽(tīng)到綱手如此問(wèn)，日向一郎將手伸到身前，同時(shí)運(yùn)用陰遁和陽(yáng)遁在掌心中創(chuàng)造出一只自然界中從未有過(guò)的五彩蝴蝶來(lái)。
　　
　　????（經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的研究，此時(shí)的日向一郎雖然能夠同時(shí)運(yùn)用陰遁和陽(yáng)遁創(chuàng)造出生命體，但所創(chuàng)造出的生命體卻還是無(wú)法自行產(chǎn)生生命力。）
　　
　　????兩三秒后。
　　
　　????這一只五彩蝴蝶自日向一郎的掌心飛起，然后日向一郎和綱手兩人的周?chē)骠嫫鹞琛?br/>　　
　　????看著在自己和日向一郎周?chē)舷嘛w舞的蝴蝶，綱手再一次震驚了——綱手這一次的震驚程度更勝于之前聽(tīng)聞九只尾獸是六道仙人利用陰陽(yáng)遁所創(chuàng)造出來(lái)的生命時(shí)的震驚程度。【】
　　
　　????“綱手老師，你可以仔細(xì)觀察一下這一只蝴蝶，看看它究竟是不是生命體！”日向一郎說(shuō)道。
　　
　　????聞言，綱手伸手將這一只翩翩起舞的五彩蝴蝶抓在手里，仔細(xì)的觀察起來(lái)。
　　
　　????一番觀察之后，綱手腦海中的固有認(rèn)知被日向一郎碎了一地。
　　
　　????同時(shí)，綱手的臉上露出了呆滯的神情——綱手真的不愿意相信一個(gè)活生生的生命就如此簡(jiǎn)單的被日向一郎創(chuàng)造出來(lái)。
　　
　　????（綱手之所以認(rèn)為日向一郎創(chuàng)造一個(gè)活生生的生命如此簡(jiǎn)單，是因?yàn)榫V手看到日向一郎在一段極短的時(shí)間里從容不迫的將一只活生生的蝴蝶創(chuàng)造出來(lái)。）
　　
　　????一段時(shí)間后。
　　
　　????“為什么？”綱手一臉迷?？粗障蛞焕?，嘴里詢問(wèn)道，“一郎，陰陽(yáng)遁為什么能夠創(chuàng)造出生命？”
　　
　　????“綱手老師，陰陽(yáng)遁由陰遁和陽(yáng)遁組成！”日向一郎解釋道，“在陰陽(yáng)遁中，陰遁能在無(wú)形之中創(chuàng)造出形體，而陽(yáng)遁可以為形體注入生命——這便是陰陽(yáng)遁為什么能夠創(chuàng)造出生命的原因！”
　　
　　????“另外，由于我尚未真正掌握陰陽(yáng)遁，因此，我剛剛所創(chuàng)造出來(lái)的這一只蝴蝶并非是真生命體，而是一個(gè)偽生命體！”
　　
　　????“什么意思？”綱手不解的問(wèn)道，“一郎，我聽(tīng)不懂你說(shuō)的這話是什么意思？”
　　
　　????“另外，什么是真生命體？什么又是偽生命體？”
　　
　　????“綱手老師，真生命體是能夠自行產(chǎn)生生命力的生命體，而偽生命體則是不能夠自行產(chǎn)生生命力的生命體！”日向一郎解釋道，“若是真正掌握了陰陽(yáng)遁，那所創(chuàng)造出來(lái)的生命體便是能夠自行產(chǎn)生生命力的真生命體；而若是尚未真正掌握陰陽(yáng)遁，那所創(chuàng)造出來(lái)的生命體則只是不能夠自行產(chǎn)生生命力的偽生命體！”
　　
　　????“換言之，判斷是否真正掌握陰陽(yáng)遁的核心是運(yùn)用陰陽(yáng)遁所創(chuàng)造出來(lái)的生命體是否能夠自行產(chǎn)生生命力！”
　　
　　????“一郎，如果不能自行產(chǎn)生生命力，那為什么你所創(chuàng)造出來(lái)的這一只蝴蝶會(huì)有生命？”綱手問(wèn)道。
　　
　　????“綱手老師，我所創(chuàng)造出來(lái)的這一只蝴蝶之所以會(huì)有生命，是因?yàn)槲以趧?chuàng)造這一只蝴蝶的過(guò)程中，為這一只蝴蝶注入了一股生命力！”日向一郎說(shuō)道，“換句話說(shuō)，假如我為這一只蝴蝶所注入的生命力消耗殆盡，那這一只蝴蝶便只能夠迎接死亡——畢竟這一只蝴蝶尚未能夠自行產(chǎn)生生命力！”
　　
　　????“一郎，那有沒(méi)有辦法讓這一只蝴蝶長(zhǎng)久的活下去？”綱手問(wèn)道。
　　
　　????“有！”日向一郎說(shuō)道，“綱手老師，若是我始終讓這一只蝴蝶的身體中都保持著一股生命力的話，那這一只蝴蝶便能夠長(zhǎng)久活下去！”
　　
　　????“當(dāng)然，我所謂的長(zhǎng)久活下去并不是指這一只蝴蝶能夠長(zhǎng)生不死，而是指這一只蝴蝶的生命長(zhǎng)度將會(huì)和自然界普通蝴蝶的生命長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)！”
　　
　　????“一郎，你所創(chuàng)造的這一只蝴蝶不能夠長(zhǎng)生不死很正常！”綱手說(shuō)道，“這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死！”
　　
　　????對(duì)于綱手的這一句話，日向一郎既沒(méi)有開(kāi)口贊同，也沒(méi)有出聲反對(duì)。
　　
　　????“對(duì)了！”綱手問(wèn)道，“一郎，對(duì)于陰陽(yáng)遁的掌握，你到哪一個(gè)地步了？”
　　
　　????“綱手老師，對(duì)于陰陽(yáng)遁的掌握，我現(xiàn)在還只到了同時(shí)運(yùn)用陰遁和陽(yáng)遁創(chuàng)造偽生命體的地步！”日向一郎說(shuō)道。