汪老師一早走進(jìn)教室：“快期中考試了，我先給大家復(fù)習(xí)，我會(huì)出點(diǎn)小學(xué)正比例反比例題目給大家做，怕你們忘了。我會(huì)隨機(jī)叫人來(lái)回答?？春诎迳系念}目?！彼腥四抗馔断驘晒饽?，上面的題是：被減數(shù)一定，差和減數(shù)成反比例。（）汪老師：“這是一道判斷題，對(duì)還是錯(cuò)？我叫人來(lái)回答?！?br/>
    ：“這么簡(jiǎn)單，不用說(shuō)都會(huì)。”

    ：“太簡(jiǎn)單了吧？”

    ：“嚇?biāo)牢伊耍乙詾闀?huì)出難題，原來(lái)是如此簡(jiǎn)單的題?！贝藭r(shí)只有藍(lán)音洛心不在焉，她在想：不對(duì)應(yīng)該是這樣比較好。也不對(duì)啊，這招更好一點(diǎn)。哎呀，糾結(jié)死我了，到底要怎樣把源源搶過(guò)來(lái)啊！

    她是在看熒光幕的題目，但沒(méi)在思考，這一細(xì)節(jié)被眼尖的汪老師看見(jiàn)了，他扶了一下眼睛：“藍(lán)音洛，你來(lái)回答，這道題對(duì)還是錯(cuò)？”藍(lán)音洛回過(guò)神來(lái)：“這道題是對(duì)的！”全班同學(xué)：“錯(cuò)的！”汪老師笑了笑：“藍(lán)音洛，這道題怎么可能是對(duì)的呢？它是加法。正比例是除法，反比例是乘法。這題不成比例啊。坐下?！彼{(lán)音洛：我記錯(cuò)了嗎？可能是忘了。

    汪老師再出了一道題，是語(yǔ)文練習(xí)題，題目是：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃。”汪老師：“陳述句改為轉(zhuǎn)述句，藍(lán)音洛，你來(lái)回答?！眲傋碌乃{(lán)音洛又被點(diǎn)名站起來(lái)搞得她有點(diǎn)忐忑不安，：“這題的答案是，她對(duì)我說(shuō)，今天她要開(kāi)會(huì)，你做飯吃?！蓖衾蠋煟骸罢_答案是，媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她要開(kāi)會(huì)，叫我自己做飯吃。坐下，又錯(cuò)了?！?br/>
    藍(lán)音洛：為什么連續(xù)兩次點(diǎn)到我？好緊張。

    這次沒(méi)有放題目，而是直接問(wèn)。汪老師：“這次問(wèn)英語(yǔ)，either的用法。藍(lán)音洛。”藍(lán)音洛：“一般疑問(wèn)句?！蓖衾蠋煟骸邦~我說(shuō)的是either的用法！”藍(lán)音洛：“噢，either用于否定句?！蓖衾蠋煟骸癳nough的用法？”藍(lán)音洛：“一是放在時(shí)間和金錢(qián)前面；二是放在形容詞后面?！蓖衾蠋煟骸白隆！笔謾C(jī)用戶(hù)請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。