“當(dāng)然這只是普通的方法。還有一個(gè)一種特殊的方法也可以讓規(guī)則體系完善，只要領(lǐng)悟三千規(guī)則，將其融合形成完整圣規(guī)則。

    然后以圣規(guī)則開創(chuàng)一方圣階位面，這必定是最完善的圣階位面，普通生靈誕生都會(huì)有圣階的實(shí)力，屆時(shí)自身的實(shí)力也是碾壓同境界?！?br/>
    學(xué)院主任說(shuō)到這里時(shí)，下方學(xué)員不由開始幻想要是自身以圣規(guī)則開創(chuàng)一方圣階位面，那是多么威風(fēng)的事？

    其中有一名學(xué)院詢問(wèn)道“主任，請(qǐng)問(wèn)什么是圣規(guī)則，有形象點(diǎn)的比喻嗎？”

    “按照你來(lái)自的位面來(lái)說(shuō)，圣規(guī)則就是天道。當(dāng)然你所在的那個(gè)位面是別人融合圣規(guī)則失敗，開創(chuàng)成的位面，所以天道是殘缺的，只有87道規(guī)則融合?！?br/>
    聽(tīng)了學(xué)院主任的說(shuō)法，這位學(xué)員如有所思。同時(shí)鄒凡不由想到盤古位面，據(jù)盤古位面流傳下來(lái)的說(shuō)法是天衍四十九，遁去其一。

    難道盤古也是想融合圣規(guī)則開創(chuàng)位面，結(jié)果才融合49就道就無(wú)法繼續(xù)，導(dǎo)致身死道消？看來(lái)這個(gè)方法得慎用。

    沒(méi)待多想，學(xué)院主任繼續(xù)教學(xué)“如果說(shuō)神階突破到圣階，是從蕓蕓眾生中脫穎而出。那么圣階突破到混沌階，就是成為蕓蕓眾生的創(chuàng)造者?！?br/>
    “雖然相比于從蕓蕓眾生中脫穎而出要容易，但突破混沌階這一步，基本定格了以后的成就，這才有規(guī)則潛力榜?！?br/>
    “當(dāng)內(nèi)位面形成，如需更改只得將出手毀滅，在從新創(chuàng)造位面，這個(gè)難度是不言而喻的。而且會(huì)損傷根基，導(dǎo)致修行之路變短?！?br/>
    “所以選擇合適的規(guī)則創(chuàng)造位面也很重要，下面我將給你們一一指導(dǎo)?！?br/>
    學(xué)院主任說(shuō)完周圍被混沌籠罩，鄒凡眼前只剩下他與學(xué)院主任兩人。

    “鄒凡，你身負(fù)十萬(wàn)八千條規(guī)則，具體該如何修行，只能靠你自己摸索，作為學(xué)院主任我只能給你提供點(diǎn)信息”。

    “謝謝主任！”

    學(xué)院主任說(shuō)完，周圍的混沌開始衍化，一條條規(guī)則組成一個(gè)個(gè)完善的位面漂浮于四周，鄒凡也放出圣意開始細(xì)細(xì)感悟起來(lái)。

    見(jiàn)鄒凡陷入感悟之中，學(xué)院主任臉上漏出欣慰的笑容，身影消失在混沌之中。

    學(xué)院主任分身近百，開始按照學(xué)員自身規(guī)則屬性開始創(chuàng)造位面為其演示。唯有虹霞和楊紀(jì)黛，學(xué)院主任沒(méi)有去指導(dǎo)。

    學(xué)院主任一臉微笑的看著兩女，“相信兩位不用我教導(dǎo)了吧！你們都已經(jīng)突破混沌階了”。

    “嗯，謝謝主任好意”

    “嘻嘻！我和楊姐姐只是陪他來(lái)學(xué)習(xí)而已。同時(shí)也是為借主任之手，交給他一點(diǎn)東西”虹霞同樣微笑著回應(yīng)學(xué)院主任，拿出一個(gè)球形物品，遞到學(xué)院主任面前。

    學(xué)院主任接過(guò)虹霞手中的球體，仔細(xì)感悟了一下，這應(yīng)該是一個(gè)位面，只是這個(gè)位面有些與眾不同。具體他也是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

    “這是？”學(xué)院主任疑惑的看向虹霞。

    虹霞隨意敷衍幾句，并沒(méi)有給學(xué)院主任詳細(xì)解釋“那是信息位面，專門用來(lái)儲(chǔ)存信息的位面。你交給凡就行，具體的給你說(shuō)了，你也理解不了”

    信息位面？學(xué)院主任還是第一次聽(tīng)說(shuō)，什么樣的信息需要一個(gè)位面來(lái)儲(chǔ)存？而且如何做到讓一個(gè)位面純粹的儲(chǔ)存信息？

    此刻學(xué)院主任滿滿都是疑惑，在他認(rèn)知中，位面是由靈魂規(guī)則為主，時(shí)空規(guī)則以及其余規(guī)則為輔創(chuàng)造的，沒(méi)想到今天遇到了另類的位面。

    不過(guò)看到虹霞完全沒(méi)有給他解釋的意思，學(xué)院主任只得放棄了追求真相的心思。拿著信息位面消失不見(jiàn)，再次出現(xiàn)也是在鄒凡身前。

    感知到有人出現(xiàn)，鄒凡停下感悟，著眼前的學(xué)院主任，開口詢問(wèn)“不知主任有什么事情嗎？”心想難道有什么急事？

    “沒(méi)什么事情，剛才想起這有個(gè)東西，應(yīng)該適合你，你試試”學(xué)院主任說(shuō)完拿出了信息位面，遞到鄒凡身前。

    疑惑的從學(xué)院主任手中接過(guò)信息位面，將信息位面移到面前之時(shí)，頓時(shí)手中信息位面散發(fā)出強(qiáng)烈的吸力，將鄒凡的圣意吸入其中。

    隨后一股股浩瀚的信息從信息位面開始涌入他的圣魂之中，有著各種各樣位面的創(chuàng)造信息，比剛才學(xué)院主任演示的位面多了無(wú)數(shù)倍。

    仿佛窮其位面虛空所有的位面類型，并且還有十萬(wàn)八千條規(guī)則位面形成的演示，只是這個(gè)演示只是演示到位面形成，并無(wú)如何發(fā)展的過(guò)程。

    在各種各樣的信息中，鄒凡陷入了無(wú)盡的感悟之中，學(xué)院主任見(jiàn)到這幕，不由得有些羨慕。不過(guò)羨慕歸羨慕，他還是有自知之明的。

    轉(zhuǎn)身消失在這里，再一次的出現(xiàn)在兩女身前。

    “伊云學(xué)員，你交代的東西，我已經(jīng)交給鄒凡了，他現(xiàn)在已經(jīng)陷入感悟之中了”學(xué)院主任絲毫不敢怠慢兩女，因?yàn)槠渲幸蝗诵逓樯畈豢蓽y(cè)，憑他鴻蒙3級(jí)修為都無(wú)法探知深淺。

    另外一人又是辰氏公子在意的人，辰氏那可是位面虛空五大勢(shì)力之一，他這點(diǎn)實(shí)力完全惹不起。對(duì)方只要一句話，就有許多人要他性命。

    見(jiàn)到學(xué)院主任再次出現(xiàn)，虹霞再次笑嘻嘻的遞上一件物品”麻煩主任等凡修煉過(guò)來(lái)，將這個(gè)交給他“，虹霞也發(fā)現(xiàn)了凡哥哥修煉是需要海量資源的，這才遞上一個(gè)透明手鐲。

    這個(gè)手鐲可不僅是儲(chǔ)物那么簡(jiǎn)單，還有著可以讓鄒凡修為無(wú)副作用的暫時(shí)提升一階。虹霞一眼掃過(guò)學(xué)院主任就明白了一些凡哥哥的情況。

    也知道了凡哥哥在尋找一種東西，而這種東西所在的地方比較兇險(xiǎn)，她只能這樣幫助凡哥哥了。其實(shí)虹霞不知道的是，鄒凡早就知道她不是伊云，這是在掩耳盜鈴。

    只是鄒凡沒(méi)有去揭穿而已，畢竟虹霞一心為他好，又沒(méi)有惡意，就隨她去了。

    這次學(xué)院主任學(xué)乖了，老實(shí)的接過(guò)手鐲，并沒(méi)有在詢問(wèn)什么，他怕等下又勾起好奇心，而又得不到解答。

    一旁的揚(yáng)紀(jì)黛見(jiàn)到虹霞所做，她也不甘人后，將她小手從衣袖中漏出，摘掉戴在其上的紫色手鐲，遞到了學(xué)院主任面前。

    “麻煩主任，將我的也交給凡哥”

    見(jiàn)到揚(yáng)紀(jì)黛遞過(guò)來(lái)的手鐲，這回學(xué)院主任算是認(rèn)識(shí)了，不由得抽了一口冷氣“嘶！”。