“其一，了解華國(guó)語(yǔ)言發(fā)展史！”
　　這一點(diǎn)是書上的，恰巧這本書沈浩看過，自然記住了，當(dāng)時(shí)的筆記記了很多，沈浩卻有些不記得了，所以才回憶了一陣子。
　　“其二，提升古典文化修養(yǎng)！其三，理解祖國(guó)燦爛悠久的文化！”
　　沈浩笑著搖搖頭，“當(dāng)然，這三點(diǎn)都是書上的，第四點(diǎn)，就是傳承，縱觀世界史，文明古國(guó)唯有中國(guó)傳承下來了，正是因?yàn)檫@些古文的存在！”
　　教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，沈浩說得沒錯(cuò)，文化若是沒了傳承，意義何在？
　　“第五點(diǎn)，我國(guó)歷史上，傳奇人物何其之多，他們留下的文字，承載著他們的思想，他們對(duì)世界的看法，縱使到了今日，有些東西我們也不能說是過時(shí)的。”
　　“說得好！”校長(zhǎng)都激動(dòng)起來，使團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)尷尬的笑了笑，知道這是校長(zhǎng)對(duì)自己所言糟粕論的反駁。
　　“而第六點(diǎn)，我覺得學(xué)古文是警醒當(dāng)今學(xué)子，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，理應(yīng)珍惜?！?br/>　　沈浩長(zhǎng)嘆一聲，就是教授都不知道這兩者有何關(guān)聯(lián)。
　　“古代讀書人都是有門檻的，古文之所以會(huì)精簡(jiǎn)，大部分在于當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件的貧乏，其次也是一種門檻，饒是你識(shí)字，都不能算是讀書人，這難道不是對(duì)當(dāng)今學(xué)生的一種提醒么？”
　　“你們現(xiàn)在可以隨意讀書，在古代不知道多少人想要這么一個(gè)機(jī)會(huì)。”
　　沈浩的話讓在座的大學(xué)生都有些感觸。
　　他們都是這門課程的學(xué)習(xí)者，古代求學(xué)有多難他們都讀過不少的文章，以前沒有想到，被沈浩這么一說，他們也覺得有理。
　　將古文改為白話文，當(dāng)初就引起了非常大的爭(zhēng)議，到了今天，他們才想到這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方便不方便的問題，這是直接降低了讀書人的門檻所引起的變化，那就是人們不再珍惜讀書的機(jī)會(huì)！
　　而這一切的反思，都是沈浩帶來的，他們看著沈浩的目光都有些異樣。
　　“學(xué)霸無疑！”
　　“以前我怎么不知道學(xué)校還有這么一號(hào)人的存在？”
　　大家竊竊私語(yǔ)，都在談?wù)撋蚝啤?br/>　　“說得好！這才是讀書人！”
　　教授紅光滿面，“讀書并不是圖個(gè)好玩，還要學(xué)會(huì)反思！你們都要向這位學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)了，你是哪個(gè)系的？叫什么名字??？”
　　沈浩有些尷尬，“我是顧師的弟子，沈浩?！?br/>　　顧老爺子，姓顧，單名一個(gè)師字，教育界，文化界，不知道他的人著實(shí)少。
　　教授多打量了沈浩兩眼，這才讓沈浩坐下。
　　使團(tuán)也開始往外走去，其中一個(gè)身背長(zhǎng)劍的年輕人拉住了白發(fā)老頭。
　　“老師，顧師是誰(shuí)，很厲害嗎？為何你聽到他的名字會(huì)很高興的樣子？”
　　“顧師原名顧問天，曾與你老師我求學(xué)于一所學(xué)校，是唯一一個(gè)全方面都?jí)何乙活^的天才，但他和我的教育觀念不同?！?br/>　　“他曾言，得英才而教之，五年前我曾邀請(qǐng)他弟子與你比試，他言此生有憾，未得天才而教之，不能與我相比，那個(gè)時(shí)候，我記得他有弟子三十幾人，未曾有沈浩此人！”