其他的老師相互看了一眼，無奈的聳了一下肩膀。
　　
　　何深前面的調(diào)起的太高，他們很難接上。
　　
　　就那一個肖邦的夜曲，基本上已經(jīng)是大師演奏的水平，甚至還是那種，只彈肖邦的大師，演奏的水平。
　　
　　他們這些老師，雖然也有幾個拿手絕技，但是……
　　
　　彈得累?。?br/>　　
　　這個是一個非常傳統(tǒng)的，給學生殺殺銳氣的環(huán)節(jié)，一般來說，不會給他們殺的太厲害，都已經(jīng)約定俗成了。
　　
　　稍微給他們一點希望，大家也輕松一點。
　　
　　但是現(xiàn)在何深直接把他們的氣殺沒了，后面管理是好管理，可是……
　　
　　他們現(xiàn)在怎么辦？上去彈一首作品，給那些人看看，誒呦我們的講師，副教授，彈鋼琴的水平不如一個助教？
　　
　　這個不是丟臉死了？
　　
　　雖然有很多人無所謂這些學生的想法，但是怎么說呢，能盡量不丟臉，還是不丟臉。
　　
　　何深莫名其妙看了一眼那群教授苦著的臉，不太清楚他們?yōu)槭裁磿@個樣子。
　　
　　畢竟沒有任何一個人和他說過這件事……
　　
　　幾名副教授嘆了一口氣，相互看了一眼，其中一位站了出來。
　　
　　“既然前面小何起了一個非常好的頭，那么我就也給大家露一首，不過我畢竟人沒那么年輕，體力不夠，彈得不會有人家小何好，各位不要介意啊?！?br/>　　
　　他晃晃悠悠地走到了鋼琴邊上，啪嗒一聲直接坐了下來，沒有等觀眾準備好，把視線放在他身上，他的手就已經(jīng)開始運動。
　　
　　那些學生的眼睛再次瞪大！
　　
　　這個副教授跟何深的差距很大，何深經(jīng)常會借用身體的重量，還有腳下的支撐，來改變音色。
　　
　　而這位副教授，并沒有。
　　
　　這名副教授，基本上是把懶發(fā)揮到了極致，手指隨意的在鋼琴上伸張著，但是整只手，基本上沒有任何的動靜，就是那么貼在鋼琴鍵盤之上。
　　
　　這樣，這首作品所展現(xiàn)出來的音色比較空靈與柔和，更容易讓人從心里感覺到舒暢。
　　
　　比較巧合的是，他演奏的作品，也是一些藝考常見的作品，跟何深一樣，讓那些藝考時候選擇這首作品的人，陷入了深深的自我懷疑。
　　
　　接下來，其他的老師也同樣是如此，隨著幾位副教授將整體的水平往下拉了那么一點點后，才達到了眾人勉強可以接受的程度。
　　
　　就是那種不用彈出自己最強的作品，但是需要很努力的去演奏自己不是那么熟悉的作品。
　　
　　大概就是這種程度。
　　
　　隨著一名接著一名老師在舞臺上演奏完自己作品后，老師演奏部分基本上就已經(jīng)結束。
　　
　　不過，在這個里面發(fā)生了一個很有意思的事情，就是曲詩，她一直拖到最后才演奏，演奏的作品也并不是眾人比較熟悉的作品，而是一些很小眾的作品。
　　
　　萊奧什·雅納切克的《絲但卡變奏曲》（zden?inyvariace），如果不是她念出名字，何深都不知道有這首作品。
　　
　　包括臺底下的學生，也聽的一愣一愣的，完全不熟悉的音樂完全無法激發(fā)他們對于音樂的聯(lián)想，只是有一個大概的感覺。
　　
　　何深看著偷偷摸摸溜到自己身邊的曲詩，小聲問道。
　　
　　“這個，萊奧什·雅納切克是誰？”
　　
　　曲詩摸了摸自己頭上的冷汗，看了一眼周圍的其他人后，小聲對著何深說道：“捷克作曲家，你如果不認識的話，我換句話說，你應該就知道了，德沃夏克與斯美塔納！捷克音樂家三杰。”