這一場(chǎng)小型考試因?yàn)橛?jì)夢(mèng)婷這么一鬧，結(jié)果顯得有點(diǎn)亂糟糟的，很多人都不知道自己應(yīng)該選擇哪個(gè)老師會(huì)好一點(diǎn)。
何深稍微想了一下還是上臺(tái)簡(jiǎn)單介紹了一下自己的招生標(biāo)準(zhǔn)。
他標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)并不難，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是如果你沒(méi)有前進(jìn)方向，或者說(shuō)是你比較希望向著肖邦方向前進(jìn)的學(xué)生，建議跟著他學(xué)習(xí)。
因?yàn)樗梢苑浅：玫膸椭阏业絺€(gè)人努力的方向，以及提升你肖邦的鋼琴水平。
那么其他的一些學(xué)生，如果對(duì)肖邦沒(méi)有什么興趣，或者非常明確自己接下來(lái)需要演奏什么，自己需要彈什么樣作品的話，其實(shí)最好還是不要跟著他學(xué)。
畢竟其他的東西，他會(huì)的真的不夠多，如果真的讓他去教，不一定可以教的多好，教成一個(gè)什么樣的演奏家。。
但是如果你是向著肖邦方向發(fā)展的話，那么他就有辦法把人家教成一個(gè)稍微厲害一點(diǎn)的演奏家。
見(jiàn)到何深的保證，一些對(duì)肖邦并不是那么喜歡的人開(kāi)始退縮，把自己意向表上何深的名字劃掉。
其他的老師見(jiàn)到何深這樣，稍微思考了一番后，也同樣的跟著上臺(tái)，依次介紹了一下自己主要面對(duì)的方向。
畢竟何深都做了，其他人也干脆順便做一下得了，又不會(huì)花費(fèi)多少的時(shí)間，也可以給這些學(xué)生一個(gè)比較明確的選擇。
至少知道自己傾向的老師，比較擅長(zhǎng)什么樣的作品，或者擅長(zhǎng)教什么樣的學(xué)生。
這樣這些學(xué)生選擇起來(lái)，就比較有方向，也知道自己應(yīng)該展現(xiàn)出什么地方給老師看。
老師呢，也可以多節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間，不用理會(huì)一些，一看就不愿意跟著他學(xué)習(xí)的人。
隨著所有老師的概述過(guò)后，場(chǎng)面再次恢復(fù)了平靜，所有的老師都回到了座位上坐好，而學(xué)生，也同樣的一個(gè)個(gè)依次上臺(tái)演奏。
何深簡(jiǎn)單聽(tīng)了一下這些鋼琴系教師的演講后，突然發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校音樂(lè)學(xué)院鋼琴系里面的幾位老師都很厲害，還真的是學(xué)啥都有。
比如幾位副教授中，最年邁的那位是以勛伯格作品見(jiàn)長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)他的老師就是勛伯格的弟子，他嚴(yán)格來(lái)算，應(yīng)該是勛伯格的徒孫？
不知道是不是應(yīng)該這個(gè)樣子去稱呼……
其他的幾位也基本上都是一些浪漫時(shí)期中晚期的作曲家比較擅長(zhǎng)，基本上都是拉赫馬尼諾夫，德彪西，斯特里雅賓等。
像何深這種的，擅長(zhǎng)肖邦的非常少。
不，或許不能叫非常少，應(yīng)該叫完全沒(méi)有！
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)樾ぐ钫l(shuí)都會(huì)彈，都還能彈出個(gè)什么樣子來(lái)，如果這樣就說(shuō)他們擅長(zhǎng)的話，那么很明顯，所有人都擅長(zhǎng)肖邦。
可是像何深這樣擅長(zhǎng)肖邦的音樂(lè)家，全國(guó)都沒(méi)有多少個(gè)，這些老師全部都聽(tīng)過(guò)何深的演奏，所以他們很清楚，何深的肖邦水平有多么高！
暫且不說(shuō)，他們自認(rèn)為自己浪漫時(shí)期前期的作曲家能不能達(dá)不到何深的程度，就單純的肖邦而言，何深絕對(duì)是超過(guò)了他們中所有的人！
并且現(xiàn)在何深只是專研肖邦，并沒(méi)有特別研究其他的作品，那些作品基本上都是一帶而過(guò)。
這個(gè)只是現(xiàn)在，那么之后呢？之后會(huì)怎么樣？
誰(shuí)能保證之后何深不會(huì)專研其他的作品？
所以……為了后來(lái)不被何深打臉，他們暫且選擇了一些比較靠后的作曲家出來(lái)，期望何深比較少地將目光放在這些音樂(lè)家身上。
相比較這些教授的小心翼翼，曲詩(shī)就是比較放得開(kāi)了，她直接上臺(tái)跟著其他人宣告道。
“我對(duì)樂(lè)譜內(nèi)演奏理論比較擅長(zhǎng)，如果你們想要從樂(lè)譜上學(xué)習(xí)的話，可以過(guò)來(lái)找我，跟著我，如果你只是想要跟著我學(xué)鋼琴技巧，我建議你還是找其他的老師。”
這句話出來(lái)，直接把一大堆人打勸退了，根本不敢選曲詩(shī)。
畢竟很多人在練琴和學(xué)理論之間，他們第一反應(yīng)永遠(yuǎn)是練琴，練琴多好啊，很多時(shí)候都不用動(dòng)腦子，讓手自己跑就行了，誰(shuí)想彈琴的時(shí)候還動(dòng)腦子啊，至于學(xué)理論？
這燒腦掉頭發(fā)的破爛玩意誰(shuí)愿意學(xué)誰(shuí)學(xué)去，反正我肯定不愿意學(xué)。
因此，聽(tīng)到曲詩(shī)的主要方向是理論，一些原本看曲詩(shī)還很好看，想要跟著美少女老師學(xué)習(xí)的學(xué)生，產(chǎn)生了退縮的念頭。
美女？抱歉，我只想咸魚(yú)躺！
曲詩(shī)倒也不在意，如果她的學(xué)生不夠，自然而然地會(huì)有一些被選剩下來(lái)的，分配到她那邊。
至于這些被選剩下來(lái)的人愿意不愿意過(guò)來(lái)學(xué)……
那就跟她沒(méi)有一分錢(qián)關(guān)系了，不過(guò)來(lái)學(xué)就不過(guò)來(lái)學(xué)唄，過(guò)來(lái)學(xué)了自己又不會(huì)多拿一份錢(qián)。
所以……曲詩(shī)對(duì)待這件事相當(dāng)佛系。
何深也同樣，他比較嚴(yán)格的規(guī)定，直接勸退了很多很多的新生。
很多原本打算跟何深的學(xué)生相互看了一眼，稍微猶豫了一下，默默修改掉自己的意向，填寫(xiě)到其他的老師那邊去。
雖然說(shuō)何深很厲害，但是他們覺(jué)得自己被刷下來(lái)的幾率太大了，這個(gè)人就連第一名都愿意直接刷掉，自己想要上，簡(jiǎn)直不可能！
后面的演奏者速度逐漸加快，每個(gè)人演奏的時(shí)間被那些評(píng)委縮短到了一兩分鐘，基本上就聽(tīng)一個(gè)開(kāi)頭，然后抽他中間的某一段。
就比如說(shuō)aba三段式作品中的第三段，或者奏鳴曲中的發(fā)展部這樣，直接跟著這些學(xué)生說(shuō)，讓他們跳過(guò)前面的內(nèi)容，直接開(kāi)始那些高潮部分。
由于速度的加速，所有的老師評(píng)價(jià)學(xué)生的速度也越來(lái)越快，也不再給一個(gè)基本的分?jǐn)?shù)，基本上自己有一點(diǎn)興趣，那就畫(huà)一個(gè)圈，如果自己沒(méi)有興趣，那就不用管。
終于，在下午四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，考試終于迎來(lái)了結(jié)束，所有的學(xué)生如同解放了一般，向著音樂(lè)廳外面跑去，把音樂(lè)廳留給他們所有的老師。
“怎么了？干嘛這么沉默？今年的學(xué)生不好嗎？”
周叁腰部一用力，將自己從凳子上拽了出來(lái)，走到所有人的面前，雙手一撐，坐在舞臺(tái)的臺(tái)面上，對(duì)著站在一邊的輔導(dǎo)員揮手道。
“來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起把意向表分類(lèi)一下，看看有沒(méi)有什么對(duì)的上的！”
“好的！”
輔導(dǎo)員立刻點(diǎn)頭，將之前搜集的所有意向表全部拿了過(guò)來(lái)，按照學(xué)生寫(xiě)的所有老師名字，一個(gè)一個(gè)地分發(fā)著手中的意向表。