自我介紹還在繼續(xù)，同學們接二連三地報上了大名，但課堂上的氣氛明顯沒之前熱鬧了。
　　輪到寧賢一的時候，除了田海悅很友好外，班上同學似乎都投來了怪異的目光。
　　至于辛綺羅？
　　劉海太長，還有眼鏡遮擋，無法判斷。
　　似乎因為上課前田海悅和辛綺羅主動“上鉤”的緣故，寧賢一也被班上的同學們貼上了怪人的標簽。
　　不過無所謂了，反正只要他有心，大家對他的印象很快就會有所改觀。
　　自我介紹后，教材發(fā)了下來，肖振南也開始好好上課了。
　　預備班的課程分為理論和實踐。
　　理論，就是外界無法接觸到的異能相關知識。
　　實踐，倒不是讓你馬上施展異能，從指尖上迸出火來。
　　這僅是一套有益于異能覺醒，異能開發(fā)的身體鍛煉。
　　不過想實踐，還得上理論課先。
　　理論課上，肖老師首先提出了一個寧賢一完全沒想到，又理應如此的概念——保密。
　　學園京的課程，將從保密事項開始。
　　寧賢一知道從這一刻起，廣場舞大媽的八卦將無法再代表這世界的“科技前沿”……
　　……
　　世盟歷2000年，魔窟出現。
　　世盟政府派部隊進入魔窟勘探，他們在魔窟中發(fā)現了靈力，并覺察魔窟中的靈力正以極為緩慢的速度，泄露到外界的環(huán)境之中。
　　與此同時，勘探隊伍中誕生了異能者……
　　感受到異能的好處，世盟政府開始窺覷異能的力量，并對此展開了研究。
　　科研人員先后使用催眠暗示，藥物刺激，物理刺激等手段誘發(fā)人類覺醒，并以此制造了一批“人工異能者”。
　　當世盟政府以為自己在異能科技上獲得巨大突破時，意外發(fā)生了……
　　這批“人工異能者”不久后就相繼出現了日漸衰老，精神失常的現象。
　　而這批可憐人，被稱為“迷失者”。
　　無獨有偶，自然覺醒的異能者，在魔窟中長時間接觸高濃度靈力后，也出現了與迷失者相似的癥狀。
　　政府由此得出結論，覺醒是循循漸進的過程，采用過激手段刺激覺醒，會對人類自身造成無可挽回的傷害。
　　為防止某些人為了覺醒貪功冒進，世盟政府對外封鎖了所有與異能相關的消息。
　　不過，世盟政府并沒放棄對覺醒的研究。
　　終于，結合古武氣功所研發(fā)出來的靈吸法因風險小，覺醒過程安全被世盟采用，并在世界范圍內推廣了起來。
　　……
　　肖振南訴說著一段被政府加密的歷史。
　　聽了這故事，寧賢一大致清楚政府為何要封鎖與異能相關的消息了。
　　從目前所獲情報判斷，覺醒成為異能者，與個人天賦直接掛鉤。
　　但這世上，多數人都是以“廢材流”開局的。
　　可誰會甘心平凡？
　　如果他們知道自己還有魚躍龍門的機會，定會冒險出動，尋找“刺激”。
　　就像小說中的主角那樣高吼一聲“我命由我不由天！”，頭也不回地跳到魔窟里，尋覓那份變強的機緣……
　　寧賢一不會小瞧任何人，他們之中，搞不好真會有成功者。
　　但寧賢一認為，他們中的大多數人如果跳入魔窟中還沒死透，之后很大概率會在精神病院里出現。
　　所以，為了世界和平，這些情報，還是封鎖了吧。
　　……
　　講完這段歷史，肖振南不斷向眾人強調，不想失去自由，就管好自己的嘴。
　　只要對方不是異能者，就不能向對方透露、傳播相關消息，哪怕是身邊最親近之人也不行。