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　　眾人在他的引導(dǎo)下，慢慢的思考著中愈所說的話語，他們想起記憶中見過的河流，奔騰的黃河，從應(yīng)天穿過的長(zhǎng)江，還有家鄉(xiāng)里的小河流，愈發(fā)相信中愈的話是有道理的了。
　　
　　中愈看著大家，似乎懂了，又似乎沒懂搞得眼神，說道：“這樣吧，做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家看看，應(yīng)該就能明白。”
　　
　　中愈端起自己的茶杯，走到臺(tái)子的前面，讓眾人看著他的操作，大家都探出頭來，看著他的動(dòng)作。
　　
　　中愈俯下身來，在地面上的一點(diǎn)，緩緩地倒下一茶杯水，示意眾人看著。
　　
　　前排的眾人盯著那一灘水漬，看著它，慢慢的匯聚在一起，出奇不意地走出自己獨(dú)特的軌跡來，真的，就在他們眼前，慢慢的流動(dòng)，明顯可以看出，比之前傾倒的點(diǎn)，低了很多，延伸了出去。
　　
　　眾人恍然大悟，原來還可以這樣啊，自己以前也倒掉過茶水啊，怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢。
　　
　　中愈回到講臺(tái)，“每一樣事物不用力則不動(dòng)，比如不用力氣，桌子是搬不起來的，不使勁推車，車是不會(huì)跑的?！?br/>　　
　　中愈停下來，等他們慢慢消化，這些知識(shí)前人或所或少都有些感悟，只是沒有中愈說的那樣簡(jiǎn)潔明了，似乎一下子就直指問題深處。
　　
　　至于中愈之前所穿插的“如果沒有力改變，將會(huì)永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的狀態(tài)，除非有一個(gè)力迫使它改變狀”的這個(gè)知識(shí)倒是引發(fā)了學(xué)子們極大的興趣，他們明顯地感覺到這跟平時(shí)所學(xué)的不一樣，說法讓他們覺得很拗口，很有新意。
　　
　　他們?cè)谛睦镆材芘e出事例來驗(yàn)證這個(gè)說法，“冬日凍住的河面上，如果沒有力來改變，冰面上的車輛會(huì)永遠(yuǎn)的滑行下去?！睍?huì)永遠(yuǎn)滑下去嗎，很明顯，不會(huì)。
　　
　　眾人對(duì)這樣的教學(xué)方式很是驚訝，之前他們的教學(xué)都是，夫子講，學(xué)生聽，夫子將自己理解的知識(shí)灌輸給學(xué)生，并沒有這樣的循循誘導(dǎo)，也沒有實(shí)際演練，學(xué)堂上的氛圍還是比較沉悶的，所以教學(xué)的質(zhì)量可想而知。
　　
　　要想不落后于人，只能自己課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，所以，這就很坑爹，陳舊固定的方式，阻礙了知識(shí)的傳播，這并不是好事情，他們都有過這種擔(dān)憂，但是卻沒有辦法解決，這就是思維的局限性，雖然他們已經(jīng)站在了這個(gè)時(shí)代的頂峰位置。
　　
　　眾人在考慮，是否以后自己的課堂上，能不能也模仿一下，做些實(shí)驗(yàn)，讓課堂更有趣，只是這樣一來，是否有違禮制，被監(jiān)管彈劾，這還得考慮考慮。
　　
　　這幾個(gè)問題的答案揭曉，雖然他們都想反駁，卻找不到有力的理由，甚至還隱隱約約覺得，中愈的說法是正確的，一說開的話，答案真的是很簡(jiǎn)單。
　　
　　他們看向中愈的眼光也愈發(fā)的恭敬，之前不服的眾人也低下了高昂的頭顱，當(dāng)然，有人有著一顆玻璃心，瞬間被打擊，再也堅(jiān)持不住，想必以后也難以發(fā)展。有人雖在此處服氣，卻也暗自下定決心，好好努力，在別的地方超越他。
　　
　　樓上的眾位大人在快速的調(diào)整好自己的心情之后，都在觀察著下面的學(xué)子，里面有不少他們看好的學(xué)生，能不能傳下衣缽，還得考察一下，這就是個(gè)機(jī)會(huì)。
　　
　　有人看后很是欣喜，覺得自己沒有看錯(cuò)人，有的則有些沮喪，似乎自己看人的本事還有些差，這一下，差距就出來了。