施敏捷想上講臺，將黑板上的生僻字歌詞給擦掉。
　　他越看這些生僻字越痛苦。
　　不過。
　　鄰班的學姐，早聞風跑了過來。
　　特別是旁邊幼師班的，她們上課時有老師鎮(zhèn)壓沒敢過來，但耳朵里可是把高飛的歌聲聽得清清楚楚。
　　事實上。
　　當時的老師也沒有講課而是一起聆聽高飛唱歌。
　　她們發(fā)現(xiàn)黑板上有生僻字的歌詞，立即將拿著黑板刷的施敏捷給趕下去。
　　“我們還沒抄呢！”圓臉學姐怒視施敏捷，你這個學弟是怎么回事？想搞破壞嗎？
　　有人跑回去拿紙筆時順便跟班里一說。
　　更多學姐蜂擁而來。
　　講臺前根本擠不下那么多人，前門進不來的學姐只好自后門進來，到處找抄有歌詞的女同學借抄。
　　上第二節(jié)課的馬玲瓏老師已經(jīng)自班主任牛老師那里，知道了這個消息，她笑瞇瞇地等在門外。她是語基老師，負責上課的內(nèi)容是拼音標準、文字結(jié)構(gòu)和錯誤字辨識等等，生僻字學習同樣可以劃入語基內(nèi)容，正好是她的教學范圍之內(nèi)。
　　上課鈴響起。
　　學姐們依依不舍地離開，返回自己的教室。
　　圓臉學姐路過高飛座位的時候，忽然伸手去摸高飛的頭發(fā)，高飛身體端坐不動，頭一歪巧妙的躲過。
　　圓臉學姐愕然。
　　不是吧？
　　反應這么快的嗎？
　　后面的害羞學姐看見了有點想笑，只是極力忍住。
　　馬老師進來，當班長叫起立，同學們站起來向她問好后，她不像普通老師那樣說請坐，而是大眼睛笑成月芽兒的點了點頭，聲音清脆又帶點糯糯的甜味，回了句：“同學們好！”
　　等同學們坐下。
　　她先來個簡單的自我介紹。
　　又佯裝才發(fā)現(xiàn)黑板上的生僻字歌詞，笑道：“黑板上這些字其實是一首歌吧？誰能給我唱一個？”
　　同學們立即異口同聲地回答她：“高飛！”
　　反正賀老師說了要考。
　　已經(jīng)無可挽回。
　　何不化悲憤為力量，讓高飛那個家伙多唱幾遍呢？
　　“老師，如果語基也考生僻字的話，那我就唱，幫助同學們加深認識?！备唢w表示沒條件不唱，如果僅是文選要考，許多同學可能會放棄治療，丟掉一門成績無所謂，反正是差生對不對？可是如果語基也要考的話，那么即使是施敏捷這樣的差生，恐怕也不得不花點時間去學習了。
　　“同學生，那你們是想讓高飛唱還是不唱呢？”馬老師笑得特甜。
　　“唱~”女同學想聽。
　　“不唱！”男同學則覺得還是保命要緊。
　　“你們不要再讓高飛唱了，一唱我們徹底完蛋！”狗皇帝楊豐同學讓女同學別起哄。
　　“讓高飛唱，沒事?！碑斎荒型瑢W中也有自認為自己是個優(yōu)秀學生心里毫無逼數(shù)的章毅同學這種存在。
　　“兩門要考的話那是真的完了?！标愴嵨母杏X頭大如斗。
　　“嘿嘿~”優(yōu)秀學生蒲天基同學在偷樂。
　　“唱、唱、唱！”金無相同樣是男同學中的叛徒。
　　“還是讓高飛唱歌好點，反正一門是考，兩門也是考?！瘪R永漢覺得自己不能虧了。
　　“你們……”施敏捷很生氣，你們難道是笨蛋嗎？這等危險時刻還不團結(jié)起來？不過他一看女同學全是渴望高飛唱歌的，男同學中又多有叛徒，只剩下十幾個差生根本扛不住，于是冷靜下來想著怎么坑高飛一把。
　　不能讓高飛太舒服了。
　　歌肯定要唱。
　　但還得讓他付出更多的代價，否則難解心頭之恨。
　　施敏捷的眼珠子在骨碌碌的轉(zhuǎn)，心里想著怎樣才能坑到高飛自己又可以安然無事。
　　“同學們的心意，我已經(jīng)看到了，高飛同學，唱歌是眾望所歸，請你起來給大家唱一個好嗎？同學們，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎高飛同學給我們演唱這首有趣的《生僻字》吧！”馬玲瓏說完，帶頭鼓起掌來。以她的口才，高飛要不起來唱歌，估計能讓她起哄得轟動整個校園。