蘇妮家的親戚們，可能誰都沒有修過心理學(xué)。然而，不論是有意，還是無意，他們都很會利用情緒，做文章，這一點，甚至仿佛，是從骨子里，就刻下的技能。
　　
　　并且，他們應(yīng)該是深諳，情緒這東西，一定要一而再、再而三的進(jìn)行渲染，才能發(fā)揮之“毒效”的。
　　
　　所以，初來打聽到，蘇妮現(xiàn)在是沒工作、他們便“因地制宜”地首投下一顆“焦慮緊迫彈”之后，接著，沒兩個禮拜，蘇妮的大媽和阿姨，就又進(jìn)一步，打著“為你著想”的旗號，進(jìn)行了第二波的情緒攻擊——
　　
　　“邊緣式下沉法”。
　　
　　具體，是這么做的：
　　
　　蘇妮的大媽或者阿姨，于一個風(fēng)和日麗的周末，再一次打電話過來。由蘇妮的媽媽接起。她們會先拉各種家常，扯些無關(guān)痛癢、但又能繞到中心的話題，以消減當(dāng)事人的疑慮：
　　
　　阿三家的女兒結(jié)婚，找了個在機場工作的老公啦；阿二家的兒子不爭氣，賭博輸?shù)袅艘惶追孔永玻鹊?、等等?br/>　　
　　跟著話鋒一轉(zhuǎn)，有時候比較生硬，其實上下文連接，顯得很突?！还茉鯓樱褪寝D(zhuǎn)過去了。
　　
　　她們就開始問：“妮妮要不要去機場工作啦？”
　　
　　一旦蘇妮媽媽回：“她讀社工的，機場又沒工作適合她的嘍?！?br/>　　
　　對方便開始指導(dǎo)了：“不一定非要專業(yè)對口的嘍?，F(xiàn)在有幾個是專業(yè)對口的？人人都專業(yè)對口，每年畢業(yè)那么多學(xué)生，哪有那些個崗位提供給他們?。?！
　　
　　再說了，先找個工作做著，然后再慢慢打算，也是可以的嘛。剛畢業(yè)的孩子，要多積累社會經(jīng)驗，都是有了經(jīng)驗以后，再跳槽的。哦，你連經(jīng)驗都沒有，等于什么都不會，你哪有資格挑三揀四?。?！”
　　
　　如此說了，一時，可能也會轉(zhuǎn)念到，自己的語氣有些頗重，怕當(dāng)事人惱。于是，趕緊的，又會“好心”的要幫忙：“噯？要么去找找阿大的兒子？我聽說他兒子在科技公司當(dāng)中層了呀。去問問他，前臺小姑娘要不要？后勤、接電話的，都可以做的呀！
　　
　　再不行，要么去學(xué)車！考個駕照，去開出租，也是個事兒呀！”
　　
　　吧啦吧啦、吧啦吧啦。
　　
　　總之，“邊緣式下沉法”有一個特點：不是拿周圍人的優(yōu)秀，對比當(dāng)事人的差勁。就是用無關(guān)痛癢之人的垃圾，來類比當(dāng)事人不求上進(jìn)的其中之一，以期潛移默化的，對當(dāng)事人產(chǎn)生往那“垃圾”靠攏的聯(lián)想。
　　
　　而所有立“好人”人設(shè)的目的，無非都是為了進(jìn)一步的逼迫，加劇蘇妮父母的急切感、焦灼感。跟著他們就會心愿達(dá)成的，讓蘇妮父母將情緒，成功轉(zhuǎn)移至蘇妮了。
　　
　　于是這一天吃晚飯時，蘇妮媽媽就真的又提了，讓蘇妮考幼教資格證之事。
　　
　　之前因為要專升本，還要準(zhǔn)備英語4級考試，蘇妮就一直只是嘴上敷衍，現(xiàn)在，她都沒有近階段的“小目標(biāo)”了，那這件事，還不是避無可避？
　　
　　蘇妮媽媽就道：“你今年一定要給我把幼教資格證拿出來！暑假里面，找個時間，先去一趟你張藍(lán)姐姐家，聽聽她怎么說，讓她給你指導(dǎo)、指導(dǎo)。”