韓語嫣從內(nèi)心來說很喜歡這種上課方式，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，口語肯定會提高很快。這比愛德華那種死板的教學(xué)方式要好得多，畢竟都已經(jīng)是大學(xué)生，而不是高中生。可是喜歡并不代表有效，對于每一個學(xué)生來說，成績依然是最主要，因為那將關(guān)系到是否能夠畢業(yè)。
因此她并不是故意要破壞葉峰好不容易調(diào)動起來的課堂氣氛，只是想知道這個問題的答案而已。
韓語嫣提出這個問題，頓時讓原本有些熱鬧的課堂變得冷清清，似乎其他人這個時候才想到這個問題。他們最看重的還是學(xué)期末的考試，這樣的方式真的能提高法語成績？要是不能的話，他們寧愿選擇愛德華那樣死板的教學(xué)方式。
莫紫萱教授法語課，雖然不如愛德華那樣死板，但是基本上還算是有章程，書本上的東西還是涉及的比較多。葉峰這樣的方式，算是非常新穎，當(dāng)然也會非常有趣。
藍若雪微微張大了嘴巴，她怎么也沒有想到韓語嫣能夠提出這樣尖銳的問題，似乎有點故意針對老師的嫌疑。要是在原來的話，最多也就是跟她說一下，絕對不可能在這樣大庭廣眾之下站起來說，這根本不符合韓語嫣的性格。
坐在最后一排的莫紫萱微微皺了皺眉頭，不得不承認這個問題真的很尖銳，幾乎每一個老師都在講拋開書本，可是有幾個人能夠真正做到？期末總評成績可不是隨意就可以過關(guān)，任何老師在考試上有一定的權(quán)限，但是并不具有全部的權(quán)限，說到底還是要領(lǐng)導(dǎo)說話算數(shù)。
她忽然有點后悔，應(yīng)該給葉峰一本書本，這樣他也就不會用故事來串聯(lián)整節(jié)課堂。說實話，這樣的問題還真的不好回答。
“這個問題很有意思，但是我覺得絲毫沒有意義。我不說別的，就說一個問題，這位同學(xué)你的口語是我目前在這個班聽到最標(biāo)準(zhǔn)的，那么請問你的法語成績怎么樣？”葉峰微微聳了聳肩膀，淡淡的開口問道。
“她的法語成績是第一名！”不知道誰開口回答。
韓語嫣有些愕然，一時間不知道該說什么好，確實她的法語課成績是全專業(yè)第一，她的口語也是最好的！
“她應(yīng)該提出你們大家都想知道的問題?？谡Z的提高到底能不能提高法語成績？我想我不用舉太多的例子，法語成績好不代表口語好，但是口語好的話，法語成績絕對不會太差……如果你們的口語足夠好，不管面對什么樣的考試都沒有問題……”
“當(dāng)然考試存在偶然性，你的口語足夠好，不可能每個人都考第一！最重要的還有一點，我覺得你們已經(jīng)是大學(xué)生了，學(xué)什么東西不要再以考試為目的，應(yīng)該看這個東西對于將來能夠有什么影響！”
“比如你的口語不錯的話，畢業(yè)找到一份好的工作，有一筆生意要跟一個法國人談，你當(dāng)然就不會有絲毫的猶豫?？墒悄銉H僅是書面成績好的話就不行了，難道你要跟人家面對面寫信？”葉峰不緊不慢的開口說道，這算是他的一些經(jīng)驗之談，學(xué)到的東西要能夠排上用場。
“老師，我承認語言的學(xué)習(xí)口語很重要，但是你不能這樣否定書面成績，難道書面成績好就沒有任何用處？”韓語嫣繼續(xù)開口，她覺得葉峰對于書面考試有失偏頗，曾經(jīng)她也一度很痛恨，不過后來也明白這是檢驗?zāi)芰Φ囊环N方式，而且絕對的公平。
“當(dāng)然不是，我只是針對那種書面成績好，口語差的那種人來說，原本語言的功能就是為了相互交流，而不是為了考試。而且你們能來到大學(xué)，說明你們已經(jīng)有一定的自學(xué)能力，作為你們學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)然要檢驗一下學(xué)習(xí)成果，不僅是學(xué)校對你們的檢驗，更是你們對自己的檢驗，從這一點上來說考試是很公平的！”
“一個學(xué)生，連考試都不會，怎么能行？不過我覺得考試不能一改定義為書面考試，其他的考試形式也是可以的話。如果讓我來決定你們年終法語課的考試的話，我不會采用書面方式，而會用談話方式?！?br/>
“每個人單獨跟我用法語聊天，聊什么都可以，十分鐘下來可以對你們的法語做系統(tǒng)的考察！成績不錯的說明真的掌握了一門語言……當(dāng)然這只是我的設(shè)想而已，我可能代課就一段時間，或許到不了學(xué)期末！好，這個問題就說到這里，這位同學(xué)你還有什么問題嗎？”
葉峰不覺得自己能夠當(dāng)老師很久，雖然對于這份工作還算是有期待，但是總覺得還是有些不適應(yīng)。莫紫萱也不可能花太長的時間來找法語老師，自己這一套理論或許也不是每個人都能接受。
“沒有了，多謝老師……”韓語嫣似乎也意識到根本說不過葉峰，而且從內(nèi)心是認同這個老師的理論，沒有太多反駁的問題。