校長雖說是從戰(zhàn)斗的第一線退下來，轉(zhuǎn)而從事教育行業(yè)多年，但身手可沒有減退多少，他依舊時刻為戰(zhàn)斗準備著，風采依舊寶刀未老。
　　身法很快，刀法更是干脆利落，而且角度十分刁鉆，打得辛童一個措手不及。
　　在辛童還沒有反應過來的時候，鷹啄已經(jīng)穿透了他的脖子。
　　得手了，一擊必殺！
　　就是這么的輕松簡單？
　　不，當然沒有那么簡單，身經(jīng)百戰(zhàn)的校長很清楚，王級病菌可沒有那么容易就被斬殺，沒有觸碰到它們的核心，那么一切的攻擊可以說，都是毫無意義的。
　　但有點奇怪的是，辛童并沒有防御，所以校長完全感覺不到，任何一個病菌的阻攔。
　　他的靈力以及鷹啄的下級病毒，輕輕松松，直搗黃龍的便滲透到了辛童的身體內(nèi)部，完全感覺不到一絲阻力。
　　嗯，因為辛童并沒有阻止，他就是故意讓這些下級病毒，滲透到自己的身體里的。
　　請君入甕再來個甕中捉鱉，然后將其吞噬解析，整個過程就有點像是電腦中病毒，然后殺毒軟件開始殺毒那樣的，說起來挺簡單的，可以人的力量是無法辦到的。
　　人對于自己的身體掌控能力再怎么強大，也不可能精準掌控到每一個細胞，一念之間就調(diào)集上百億細胞，而且還要它們?nèi)Ω扼w積小上上百倍的病毒，將它們殺死并且吞噬解析信息。
　　這其中的難度啊，是不斷遞增的，而且是幾何倍的提升。
　　人連第一個都無法做到，就更別說后面幾個了，對于人而言這完全就是天方夜譚的事情。
　　然而辛童就可以做到，一千年前剛獲得能力的時候還不行，但從漫長的沉睡中蘇醒過來，辛童自身的能力是每天都在日益增長著，即便是他本人不刻意去鍛煉，也會不斷的變強。
　　通過解析病毒之中的dna遺傳信息，辛童揭開了鷹啄這一把名刀的核心，其病毒的真面目了。
　　對于這個病毒，辛童可不陌生，畢竟曾經(jīng)有一段時間它的名聲大噪，可謂是如雷貫耳，有一段時間家禽成批成批的被銷毀，雞鴨鵝都不敢端上餐桌了。
　　它就是，禽流感病毒！
　　dna的遺傳信息，可以遺傳給下一代，但我們?nèi)祟?、動物遺傳給下一代的基因信息，是從父母雙方那邊各繼承一半的，而且表現(xiàn)出來的，是以顯性基因為主，如果你繼承的都是隱性基因，那就另當別論了。
　　但不管是顯性還是隱性，下一代都不會繼承到父母的人生經(jīng)歷，所以都是通過自我學習，吸取經(jīng)驗教訓，從而得到成長。
　　事實上，身體的細胞會將自身發(fā)生的一切，事無巨細的統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，然后儲存到細胞核這個信息庫之中，人的大腦是不會處理這些信息的，因為這些都是垃圾，冗余信息，真的要去處理的話，百分之八十的腦細胞都處于休眠狀態(tài)的大腦，是處理不過來的。
　　雖然不處理，你自己不知道，但它們是真實存在著的。
　　已經(jīng)變異進化，成為超智慧體，不需要用大腦進行思考的病菌，就可以做到。
　　現(xiàn)在的辛童也可以做到，所以在接管這一具身體的時候，他便可以通過細胞的信息，得知這一具身體的年齡，還有他的記憶。
　　就是這具身體是試管嬰兒，專門培育出來的實驗體，所以也沒有什么記憶可言。
　　而現(xiàn)在，辛童就要從這些下級病毒的遺傳信息之中，取得了關于禽流感的記憶。
　　那一瞬間，辛童感覺自己變成了一只鷹，翱翔在高中之中。
　　這種感覺十分的真實，因為禽流感在沒有被鍛造成為名刀之前，選擇了一只鷹作為載體。
　　嗯，載體，就好像是汽車、船只這些載具一樣。
　　病毒沒有宿主的話，是難以存活的，更別提繁衍生息了，它們就是一群掠奪者。
　　即便是進化變異，成為王級之后，它們可以一定程度上獨立，自給自足，可它們還是會選擇生物作為載體。
　　沒錯，是載體而非宿主。
　　宿主也稱為寄主，如果是宿主的話，那雙方就是寄生關系，病毒是來搞破壞，并且以搞死你為最終目的的，而宿主也可以通過就診，或者自身的免疫系統(tǒng)來對抗，誰殺死誰很難說。
　　但載體就不一樣了，你就是一個工具，沒有發(fā)言權(quán)的。
　　有了載體之后，這樣移動會比較便利一下，畢竟病毒的個頭太小了。
　　對于人而言，一米只是一步的事情，可對于單個病毒來講，一米就是一個遙遠的距離。
　　而且載體也可以當做是儲備糧，以備不時之需。