“老師，我信你！”見同伴們有些迷茫，烏菡萏率先站了出來，“我想，你廢了高翎的修為，一定有你的理由?！?br/>
好吧，小蘿莉是我的腦殘粉，鑒定完畢。
“老師，我也信你，”雷峰也站了起來，一臉嚴(yán)肅滴，“如果需要，請(qǐng)先廢了我的修為！”
“噗”，葉修險(xiǎn)些沒憋住，破功了。
你特釀滴有修為可言嗎？
那個(gè)煉氣二層，也特別虛浮。
不過，再虛浮的修為也是虛為，得廢。
葉修從善如流，毫不客氣地把雷峰抓了過來。
“老師，你真要廢我啊？”雷峰瞪大眼睛。
“你說呢？”
“好，廢吧?！崩追彘]上眼睛，一副隨時(shí)要英勇就義的表情。
“至于嗎你？”葉修橫了他一眼，張手把他體內(nèi)的靈氣吸干。
他這個(gè)煉氣二層虛有其表，和高翎相比，無論是氣旋的厚度還是靈氣儲(chǔ)存量都要差很多。
“老師，也把我廢了吧?！睘踺蛰套呱锨皝?。
葉修急忙攔住了她。
“你們?yōu)跫业墓Ψê芎?，基礎(chǔ)打地也很牢固，不需要推倒重來。所以，你就沒必要廢了。”
傻丫頭，我廢他們的修為是為了‘破而后立’，你瞎湊什么熱鬧。
“老師，還有我！”蔣琛也是最信任葉修的幾個(gè)人之一。
可以說，他的命運(yùn)，因?yàn)槿~修的出現(xiàn)而改變了。
在那之前，他還是匍匐在闊少面前的食屎狗，葉老師來了之后，把那個(gè)混世魔王收拾地服服帖帖的，還當(dāng)著全班的面給他道歉。最重要的是，他在比賽場(chǎng)上擁有了屬于自己的高光時(shí)刻，‘寒門隊(duì)’能取得勝利，和他關(guān)鍵時(shí)刻的那次絕命撲救有直接關(guān)系。
一個(gè)處于東麓學(xué)院最底層的寒門子弟，成了同年級(jí)新生口口相傳的英雄，這一切，都是葉老師帶來的！
他有什么理由不信任這樣的老師？
“好！”葉修出手如風(fēng)，廢掉了他煉氣一層的修為。
榜樣的力量是無窮的，見這幾個(gè)同伴如此爽快，其余的學(xué)生也都豁出去了。反正，他們那點(diǎn)可憐的修為，如果不能有質(zhì)的突破，到最后依然還是白給。
廢了就廢了吧，葉老師已經(jīng)帶領(lǐng)他們創(chuàng)造過一次奇跡了，或許，還能創(chuàng)造第二次？
但凡達(dá)到煉氣期的，全部被葉修廢了。
處理完這一切，葉修徐徐道：
“想知道我為什么會(huì)廢你們修為嗎？很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟銈兊幕A(chǔ)太差了。修煉和蓋樓是一個(gè)道理，如果地基打得不穩(wěn)，樓層也絕對(duì)蓋不高，即便勉強(qiáng)多建幾層，遲早也得崩塌。就你們現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)，煉氣巔峰就是盡頭，筑基是不可能筑基的。難道煉氣巔峰，就是你們的終極夢(mèng)想？”
孩子們不約而同地?fù)u搖頭。
筑基才是修仙最關(guān)鍵的一步，煉氣巔峰，那也還是凡人啊。
“‘破而后立’的道理，我想你們都是明白的。既然基礎(chǔ)差，那還不如干脆打碎重來，看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)則是把你們拉回到正確的軌道上來。在我葉北冥眼里，筑基絕對(duì)不是什么難事。只要你們按照我定的步驟做，在不遠(yuǎn)的將來，我保你們?nèi)巳酥?！?br/>
人人筑基！
這簡(jiǎn)直是他們做夢(mèng)都不敢想的目標(biāo)！
即便‘天字一號(hào)’班的導(dǎo)師，也不敢說自己的學(xué)生筑基成功率百分之百啊。
他們可是‘特二班’，人人筑基，那是什么概念？
那就是能把‘天字一號(hào)’班按在地下摩擦的概念。
“除了烏菡萏，現(xiàn)在我們都是鍛體期的預(yù)備生了，接下來，我們?cè)撛趺醋?？”雷峰問道?br/>
所有人都眼巴巴地看著葉修，齊齊咽了一口唾液。
人人都能筑基，這個(gè)誘惑太大了，尤其是對(duì)于寒門子弟來說。
在東麓學(xué)院的歷史上，就沒有幾個(gè)寒門學(xué)子筑基成功的。
“淬體！”葉修淡淡道。
如果有高級(jí)別的功法，其實(shí)可以在聚氣的同時(shí)，從內(nèi)到外進(jìn)行淬體。比如葉修指導(dǎo)自己的親人修仙，都是直接聚氣，不需要單獨(dú)淬體這個(gè)步驟。
但這個(gè)世界的絕大多數(shù)人，卻沒有他這么好的資源，擁有‘長(zhǎng)春功’這么優(yōu)秀的功法，所以，修煉者在正式聚氣之前，都要經(jīng)過一段時(shí)間的‘鍛體期’。
其實(shí)葉修也可以像指導(dǎo)親人修仙那樣，直接讓他們聚氣。但這些人的基礎(chǔ)太差，而且水平參差不齊，想要快速達(dá)成筑基的目標(biāo)，還是需要改造一番的。
他所謂的‘淬體’，和這個(gè)世界的淬體不是一個(gè)概念。
這個(gè)世界所謂的淬體，就是錘煉肉身，希望能夠提高聚氣的成功率