最后這句話，蘇小北則是隱晦的表達(dá)了他的態(tài)度：如果要學(xué)，就留下，如果不要學(xué)，就走。
　　
　　這對(duì)于自己的同學(xué)們或許不太友好，但卻是這節(jié)課的關(guān)鍵必要之處。
　　
　　聽到他的話，班主任是帶頭支持，馬上舉手。
　　
　　然后又有許多人舉手，他們或許不是很想學(xué)，但是也不想被趕出去。
　　
　　那樣實(shí)在是太丟臉了。
　　
　　可是舉起手以后，他們就想著，反正已經(jīng)舉手了，而且精神也好像是很重要的樣子，那不如我就認(rèn)真學(xué)學(xué)吧？
　　
　　可是現(xiàn)在有些人還沒有舉手，他們平時(shí)就吊兒郎當(dāng)，連學(xué)自己的氣血之力相關(guān)的知識(shí)都不太努力，現(xiàn)在怎么可能努力學(xué)這個(gè)？
　　
　　而且被困在課堂里也不怎么好玩，還不如出去浪呢！
　　
　　這樣想著，他們就沒有舉手。
　　
　　隨后，班主任打開源器，把他們客客氣氣的請(qǐng)出了房間。
　　
　　等他們走后，班主任搖頭，嘆了一聲：“他們以后一定會(huì)后悔的?！?br/>　　
　　小李老師也低頭，用很小的聲音說(shuō)道：“這些年輕孩子呀，是真的不懂事，不知道自己錯(cuò)過(guò)了如何珍貴的東西?！?br/>　　
　　班主任隨即說(shuō)道：“或許他們以后，一輩子也遇不到第二次這樣的機(jī)會(huì)了?！?br/>　　
　　不過(guò)學(xué)生時(shí)代就是這樣的，慢慢的錯(cuò)過(guò)了越來(lái)越多的東西，可是因?yàn)槟挲g限制卻總是無(wú)法把握，他們當(dāng)初，又何嘗不是這樣的呢？
　　
　　等到那些人走了，蘇小北才搖了搖頭，非常裝比地說(shuō)：“哎呀，我對(duì)你們，是真的操碎了心啊！”
　　
　　下面的王穩(wěn)健不服氣，這蘇小北咋這么能裝呢？
　　
　　之前的一幕幕，他早就看這廝不順眼了，這時(shí)干脆拆臺(tái)：“你丫的不就是為了準(zhǔn)備比賽嘛，搞得跟我們的親爹親媽一樣，為了我們的前途似的。”
　　
　　聽到王穩(wěn)健的話，蘇小北的臉色一紅。
　　
　　他確實(shí)是為了比試，但是人還不能裝點(diǎn)逼嗎？
　　
　　“咳咳，我們繼續(xù)，哈哈?！?br/>　　
　　當(dāng)說(shuō)不贏的時(shí)候，轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法了。
　　
　　“我們現(xiàn)在，正式開始新成立修煉的課程！”
　　
　　“精神力修煉，當(dāng)然是從大腦開始，大腦是精神力的源泉，而靈力的源泉?jiǎng)t在丹田，大腦和丹田，一上一下，互為犄角。”
　　
　　“而靈力和精神力，也會(huì)貫穿我們未來(lái)的修煉道路?！?br/>　　
　　“靈力是基礎(chǔ)，精神病是輔助，靈力沒有精神力，那就是一根死木頭，無(wú)法變成金箍棒?！?br/>　　
　　“精神力沒有靈力，那就是一段虛無(wú)縹緲的靈魂，沒有身體，遲早會(huì)被太陽(yáng)曬干。”
　　
　　“這樣說(shuō)你們明白靈力和精神力的關(guān)系了嗎？”
　　
　　“明白了！”班主任帶頭，學(xué)生們一起回答。
　　
　　蘇小北點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺這個(gè)b裝的十分滿意。
　　
　　“下面說(shuō)一下精神力和靈力在各個(gè)等級(jí)的效果?！?br/>　　
　　“之前說(shuō)了，精神力在使用時(shí)是氣態(tài)，在儲(chǔ)存時(shí)是液態(tài)，它在我們體內(nèi)，是以水的形式存在的?！?br/>　　
　　“而在開元階段，武者就可以修煉出第一縷精神力了，那縷精神力可以輔助我們的氣血之力，使我們的攻擊力大增，可以越階挑戰(zhàn)沒有精神力的蛻變武者?！?br/>　　
　　“在蛻變階段，我們的精神力便可以凝聚出第一滴水，這個(gè)水里面含有多少縷精神力，是看情況而定的，主要是看個(gè)人的喜好壓縮?！?br/>